不一樣的美術課 畫出環保新風氣
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- 發佈於：2014-05-25, 週日 16:05
廣東深圳，一所小學，把環保觀念，融入到美術課程。一次性筷子，免洗筷，綠豆芽，和畫畫，能有什麼關聯。美術老師，林琳，不只把環保帶入課程，還發起了校園環保運動。
蓮花小學學生，潘思霓：「這是塑膠寶特瓶要放在這個塑料寶特瓶回收箱裡。」
蓮花小學學生，張凱琦：「這是回收的紙類，要放在這個紙類回收箱裡。」
蓮花小學學生，聞舒敏：「這個是發泡膠，要放在發泡膠類。」
深圳市蓮花小學，每周六下午環保活動，持續一年多。推動者，是學校美術老師，林琳。她曾經在教學工作上，面臨瓶頸。
蓮花小學美術老師，林琳：「做老師根本沒有尊嚴，在講課的時候挨著等著下課，很痛苦的，經常我都自己迷茫，我們畫這麼多畫幹嘛啊，那麼大的框子，那麼厚的畫布，那麼厚的顏料，然後製造很多很多垃圾。」
為人師，也有迷茫的時候。兩年多前，她接觸慈濟環保活動。一次性筷子的危害，環保醒覺，她的心，有了方向。
是一顆什麼樣的心啊，懂得珍惜的心，對嘛，你們真的好棒，美術課，也因此大不同。
蓮花小學美術老師，林琳：「泡筷子的水培植的豆芽，在第一天之後就慢慢變爛，幾乎停止生長，泡清水的豆芽會長得很茁壯，越長越高，接下來同學們就可以把自己的這六天的觀察，並且得出的結論，用畫畫的形式或者用文字記錄的形式，把它記錄下來。
這個作業是要孩子觀察，綠豆分別用清水，以及用一次性筷子泡的水來種植，有什麼樣的差別。。
蓮花小學學生：「我得出的結論是，泡清水的豆子會長得很快，泡筷子的水，豆子會不怎麼長，而且還會長毛，所以以後我會少用(一次性)筷子。」
蓮花小學校長，熊進祥：「林琳老師她透過這堂課，她就這種整合，實際上也是把這個環境，這種教育，這種思想品德的教育滲透到她的美術課結合。」
美術課，觀察的是生活周遭，手繪的是心中領悟。
蓮花小學美術老師，林琳：「如何給孩子提供一個土壤，這個土壤中有感恩，尊重和愛，那我們培植出來的這個幼苗也是帶著感恩，尊重，愛長大，他同時也會回饋給這個土讓，更多的營養，給他清水他就會成長得很茁壯，乾乾淨淨的，給他那些汙濁的水，他就長不大。」
有越來越多家長，認同孩子，這不簡單的美術課。他們跟著一起來做環保，陪伴孩子成長。
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