週二, 02 二月 2021
解讀人生細思量 人生解毒用妙法
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2021新年(1/11)的第一場大愛感恩人文周會，邀請來自花蓮慈濟科技大學的 謝麗華主任，蒞臨分享「解讀人生、人生解毒」的議題。年輕時的 麗華主任，曾是一位反應敏捷、口才犀利的律師，約20多年前，第一次與 證嚴法師見面後，因感動 上人的佛教精神及教育理念，毅然選擇放下律師專業，轉而從事教育工作，並完成教育博士學位。
因感動而行動的 麗華主任，投身教育工作之後，為追隨 證嚴上人，更遠從自己國家-馬來西亞專程前來台灣花蓮隨師學習，並參與走過從慈濟技術學院到慈濟科技大學的發展歷程，承擔該校人文室主任，至今已超過了15年的時光；期間她積極開創因缘，鼓勵帶動學生參加暑假海外志工營隊，帶領學生開啟海外交流學習、拓展國際視野。
為響應 上人「佛法生活化、菩薩人間化」，心志豁達性開朗、教育志業承使命的 麗華主任，積極帶領學生以佛典故事為戲劇主題，演繹英語舞臺劇進行交流展演，不僅從寓教於樂中接引互動會衆，更讓學生在展演過程中，將善法融入生活；於此，不僅推廣慈濟人文教育，更逐步將學校帶上國際舞臺。
「解讀人生」就從「我」這一字開始談起，舉凡天地人間一切事物，都是因為以「我」為中心，因為有「我」這個身體，所以「我」有需要、想爭取、要滿足、求歡喜；接著，問題就會來自於自己(我)對人的「期望」和「感受」出現落差，進而產生看別人不順眼不滿意，接著產生與人計較爭執、衍生問題，所以隨著「我」的情緒起伏，就會開始煩惱、開始生氣。
所以佛法中有描述，我們都身處在人間的「五濁惡世」，五濁中的「見濁」就是指人們往往以自我為中心，由貪、瞋、癡萌生不同知見，又從不同知見中「計較得失、爭執不休」；因為「執我一念、生著繫縛」，產生人我怨懟、悲憤苦惱，複雜的思緒，宛若繩索魚網、盤根錯節，就這樣日覆一日的漸漸把自己(我)綑綁束縛住了。所以 上人開示：「一切煩惱皆執有我，若無有我一切皆無；執我一念生著繫縛，因見有我計執得失。」許多人我是非，皆起於「我執」，若學會放下它，那就容易消弭爭端。
緣此，麗華主任進一步分享「人生解毒」的剖析，我們的世界是由心念所創造出來的結果，所以若是看事情的角度轉換，周遭的世界便會隨之改變；固執往往是一方堅持想要改變或說服另一方，或者是堅持拒絕接受對方所提出的要求，才會覺得雙方難以妥協、無法配合；如果學習傾聽與溝通，放下一己成見，懂得尊重、善解、同理他人，便會發現許多人、事、物都會變得「爭鋒而不相對」了。
分享會後，董事長賢伉儷 華德師伯與 李時師姑與現場語彙的同事家人，結緣 麗華主任2020年最新出版的一本新書「針鋒不相對」，這是一本描述 麗華主任以「觀機逗教」的方式，於教育現場與學生互動的教育心得，引導人們(學生)面對自我的不足，並學習勇敢面對挑戰、化解衝突進而解決問題。
誠如 麗華主任所述，慈濟人文教育的觀點有4R，分別是Respect-尊重彼此差異、Relevant-與人產生關聯、Reflection-自我省思成長以及Reciprocal-互利互惠成就。學校就如同是一個小型的社會，當學生們懂得「放下己見、縮小自我」，學習彼此尊重差異，合、和、互、協的人文，自然就會成為生活融和的要素。
大愛感恩科技 呂怡德 台北市內湖區報導
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2021新年(1/11)的第一場大愛感恩人文周會，邀請來自花蓮慈濟科技大學的 謝麗華主任，蒞臨分享「解讀人生、人生解毒」的議題。年輕時的 麗華主任，曾是一位反應敏捷、口才犀利的律師，約20多年前，第一次與 證嚴法師見面後，因感動 上人的佛教精神及教育理念，毅然選擇放下律師專業，轉而從事教育工作，並完成教育博士學位。
因感動而行動的 麗華主任，投身教育工作之後，為追隨 證嚴上人，更遠從自己國家-馬來西亞專程前來台灣花蓮隨師學習，並參與走過從慈濟技術學院到慈濟科技大學的發展歷程，承擔該校人文室主任，至今已超過了15年的時光；期間她積極開創因缘，鼓勵帶動學生參加暑假海外志工營隊，帶領學生開啟海外交流學習、拓展國際視野。
為響應 上人「佛法生活化、菩薩人間化」，心志豁達性開朗、教育志業承使命的 麗華主任，積極帶領學生以佛典故事為戲劇主題，演繹英語舞臺劇進行交流展演，不僅從寓教於樂中接引互動會衆，更讓學生在展演過程中，將善法融入生活；於此，不僅推廣慈濟人文教育，更逐步將學校帶上國際舞臺。
「解讀人生」就從「我」這一字開始談起，舉凡天地人間一切事物，都是因為以「我」為中心，因為有「我」這個身體，所以「我」有需要、想爭取、要滿足、求歡喜；接著，問題就會來自於自己(我)對人的「期望」和「感受」出現落差，進而產生看別人不順眼不滿意，接著產生與人計較爭執、衍生問題，所以隨著「我」的情緒起伏，就會開始煩惱、開始生氣。
所以佛法中有描述，我們都身處在人間的「五濁惡世」，五濁中的「見濁」就是指人們往往以自我為中心，由貪、瞋、癡萌生不同知見，又從不同知見中「計較得失、爭執不休」；因為「執我一念、生著繫縛」，產生人我怨懟、悲憤苦惱，複雜的思緒，宛若繩索魚網、盤根錯節，就這樣日覆一日的漸漸把自己(我)綑綁束縛住了。所以 上人開示：「一切煩惱皆執有我，若無有我一切皆無；執我一念生著繫縛，因見有我計執得失。」許多人我是非，皆起於「我執」，若學會放下它，那就容易消弭爭端。
緣此，麗華主任進一步分享「人生解毒」的剖析，我們的世界是由心念所創造出來的結果，所以若是看事情的角度轉換，周遭的世界便會隨之改變；固執往往是一方堅持想要改變或說服另一方，或者是堅持拒絕接受對方所提出的要求，才會覺得雙方難以妥協、無法配合；如果學習傾聽與溝通，放下一己成見，懂得尊重、善解、同理他人，便會發現許多人、事、物都會變得「爭鋒而不相對」了。
分享會後，董事長賢伉儷 華德師伯與 李時師姑與現場語彙的同事家人，結緣 麗華主任2020年最新出版的一本新書「針鋒不相對」，這是一本描述 麗華主任以「觀機逗教」的方式，於教育現場與學生互動的教育心得，引導人們(學生)面對自我的不足，並學習勇敢面對挑戰、化解衝突進而解決問題。
誠如 麗華主任所述，慈濟人文教育的觀點有4R，分別是Respect-尊重彼此差異、Relevant-與人產生關聯、Reflection-自我省思成長以及Reciprocal-互利互惠成就。學校就如同是一個小型的社會，當學生們懂得「放下己見、縮小自我」，學習彼此尊重差異，合、和、互、協的人文，自然就會成為生活融和的要素。
大愛感恩科技 呂怡德 台北市內湖區報導
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